Wrangelsgatans förskola

Vi är en liten lägenhetsförskola på Tågaborg med en avdelning för barn som är 1-5 år. Här möter barnen engagerade och kompetenta pedagoger.

Våra öppettider är ramtider då vi håller öppet utifrån behov.

Vi har stora och fina ljusa lokaler och nära till Pålsjö skog, Fredriksdals muséer och trädgårdar, Olympia och Dunkers kulturhus.

Vi är ofta utomhus. De små barnen sover i vagnar och vi äter en del av våra luncher i naturen. Vi går till skogen och närliggande parker. Stadens kulturutbud använder vi regelbundet såsom bibliotek, konserthus och teater.

Vi är inspirerade av Reggio Emilia-filosofin. Den bygger på ett pedagogiskt förhållningssätt förankrat i en djup respekt för barnet samt en övertygelse om att alla barn föds rika och intelligenta med en stark inneboende drivkraft att utforska världen.

Vår förskola är en plats där barn och vuxna möts för att lära och utvecklas tillsammans. Vi vill att alla känner sig välkomna genom våra lärmiljöer och hur vi bjuder in till en öppenhet, där olika tankar och frågor får ta plats. Med en genuin nyfikenhet på varandra och ett lyssnande förhållningssätt, vill vi skapa en plats för provande och undersökande. En plats där lek och glädje genomsyrar vår vardag.

Vår goda mat lagar kockarna på Stattena förskola åt oss från grunden med många lokala och svenska råvaror. Se matsedeln på skolmaten.se.

Vi samarbetar i förskoleområdet
Vi är en av områdets sex förskolor i en Reggio Emilia-inspirerad verksamhet: Brommagatan, Hamilton, Nicandersgatan, Vikingsberg, Stattena och Wrangelsgatan. Våra förskolor har en gemensam värdegrund och gemensamma mål. Vi arbetar också med gemensamma projekt tillsammans med barnen.

Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska är grunden för vår pedagogiska verksamhet. Vi tar vara på barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter.

Så arbetar vi med förskolans läroplan

• Vår förskola präglas av ett demokratiskt förhållningssätt. Genom att barnen får vara med och planera och styra verksamheten gör vi barnen delaktiga i sitt eget lärande.
• Genom leken utvecklas och upptäcker barnen. Lust och nyfikenhet präglar vårt sätt att arbeta. Vi uppmuntrar barnen till att fördjupa sig i en fråga och söka svar och lösningar. I den skapande leken får barnen möjlighet att uttrycka och bearbeta upplevelser, känslor och erfarenheter.
• Vi ser varje barn och dess behov, förmågor och talanger. Vi vill att ditt barn ska utvecklas och inspireras både socialt, emotionellt och intellektuellt. Genom lek, drama, sång och musik, skapande och kultur vill vi inspirera och väcka barns nyfikenhet om hur saker och ting hänger ihop och fungerar.
• Vi vill ge barnen ett rikt språk genom språklekar, rim och ramsor och sagor lära barn med lust och glädje.
• Genom den pedagogiska dokumentationen upptäcker vi vilka lärprocesser barnen är inne i och kan synliggöra dem för barn, pedagoger och föräldrar. Vi fördjupar och utvecklar våra kunskaper och lärandet tillsammans.

 

Hos oss är inskolningen ungefär två veckor men eftersom vi ser till varje barns behov kan den vara både kortare och längre. Alla barn har en egen mentor som ansvarar för inskolningen.

Under inskolningen är du med på förskolan för att ditt barn ska lära känna miljön och pedagogerna i sin takt. Vi vill också ta del av all den kunskap du har om ditt barn och berätta om hur förskolan fungerar.

I slutet på inskolningen får ditt barn successivt träna på att vara på förskolan utan förälder. Detta tar olika lång tid för varje barn och därför kan inskolningstiden variera något.

För oss är det viktigt att du och ditt barn känner trygghet och trivs med vår verksamhet. Utifrån vår plan för att främja likabehandling och motverka diskriminering och annan kränkande behandling arbetar vi förebyggande för att motverka alla former av kränkningar.

Följ ditt barns utveckling
I vår digitala lärplattform kan du följa barnets utveckling och få information om förskolan. Du hittar de flesta av våra pedagogiska system och tjänster på skolportalen.helsingborg.se, där du till exempel kan anmäla frånvaro och se ditt barns schema.